2024
H. Weinert, H. Hardering, R. Schneckener (2024), Data Competence Network: Lehr-Lern-Materialien zu Datenkompetenzen als OER auf ORCA.nrw bzw. twillo.de.
H. Weinert, A. Künne, K. Ickstadt (2024), Data Literacy Competencies of Students at TU Dortmund University, in: Proceedings of IASE Satellite 2023 - Fostering learning of statistics and data science.
2023
Weinert, H., Künne, A., Ickstadt, K. (2023), Data Literacy competencies of Students at TU Dortmund University, IASE 2023 Satellite Conference, Toronto, Canada.
Dincer, D., Ekici, E., Hardering, H., Schwarz, T., Weinert, H. (2023), Entwicklung von Data-Literacy-Basiskursen – Ein Ansatz zur Datenkompetenzvermittlung für heterogene Zielgruppen an Hochschulen, in: Koch, H. & Sievers, S. (Hrsg.), datenkompetent - Beispielhafte Lehrformate und -strategien für die Data Literacy Education an deutschen Hochschulen, doi:10.5281/zenodo.8375336
Weinert, H. (2023), „Basiswissen zu Studien und Statistik für die journalistische Praxis“, Workshop auf „Research³-Workshop: Journalisten – mehr als nur Statisten der Statistik“ des rhine ruhr center for science communication research und des Sozio-oekonomischen Panels (SOEP) am Deutschen Institut für Wirtschaftsforschung (DIW), 12. bis 13.05.2023, Berlin.
2022
Niemann-Lenz, J., Weiß, K. , Weinert, H. und Hütig, A. (2022), „Data Literacy in der Hochschullehre interdisziplinär vermitteln: Problemfelder und Lösungsstrategien“, Workshop auf der TURN-Konferenz, 04.11.22, Kiel.
Ickstadt, K., Müller, H., Weinert, H., Data Literacy, In C. Weihs (Hrsg.), Statistische Datenanalyse im Journalismus, 2022, 29-42, Springer VS, Berlin.
S. Prediger, K. Erath, H. Weinert, K. Quabeck, Only for Multilingual Students at Risk? Cluster-Randomized Trial on Language-Responsive Mathematics Instruction, J. f. Research in Mathematics Education 2022, 53, 255-276.
H. Weinert (2022), “Data Competence Network – Sensitizing, Qualifying, Multiplying”, Vortrag auf DAGStat Conference 2022, 28.03. bis 01.04.2022, Hamburg.
2021
M. Bandtel, A. Hütig, J. Theiss, H. Weinert, C. Kläre, Data Literacy: Organisationsentwicklung, In J. Ebeling, H. Koch, A. Roth-Grigori (Hrsg.), Kompetenzerwerb im kritischen Umgang mit Daten – Data Literacy Education an deutschen Hochschulen 2021, 6-19, Edition Stifterverband, Essen.
2020 und älter
A. Schüler-Meyer, S. Prediger, J. Wagner, H. Weinert, Bedingungen für zweisprachige Lernangebote – Videobasierte Analysen zu Nutzung und Wirksamkeit einer Förderung zu Brüchen. Psychologie in Erziehung und Unterricht 2019, 66, 161-175.
A. Schüler-Meyer, S. Prediger, H. Weinert, Which factors coincide with mathematical learning gains in bilingual classrooms? German language proficiency and mixed language use. In U. T. Jankvist, M. van den Heuvel-Panhuizen & M. Veldhuis (Hrsg.), Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, 2019, 1786-1793, Utrecht: Freudenthal Group & ERME.
B. Pöhler, A. C. George, S. Prediger, H. Weinert, Are Word Problems Really More Difficult for Students with Low Language Proficiency? Investigating Percent Items in Different Formats and Types, International Electronic Journal of Mathematics Education, 2017, 12, 667-687.
B. Pöhler, S. Prediger, H. Weinert, Cracking percent problems in different formats: The role of texts and visual models for students with low and high language proficiency, In K. KR. & N. Vondrová (Hrsg.), CERME9. Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education 2015, 331-338, Prague: Charles University / ERME.
W. Tillmann, B. Hussong, T. Priggemeier, S. Kuhnt, N. Rudak, H. Weinert, Influence of parameter variations on WC-Co splat formation in an HVOF process using DOE (design of experiments), Journal of Thermal Spray Technology 2013, 250–262.
T. Mildenberger, H. Weinert, The benchden package: Benchmark densities for nonparametric density estimation, Journal of Statistical Software 2012, 46, 1-14.
P. L. Davies, U. Gather, D.J. Nordman, H. Weinert, A Comparison of Automatic Histogram Constructions“, ESAIM: Probability and Statistics 2009, 13, 181-196.
